1839 -1917 · من لاهاي إلى الحلم الرمزي

يبدأ ماتيس ماريس من المناظر الطبيعية الواقعية لمدرسة لاهاي ليصل إلى لوحة للضباب والأميرات والعرائس والشخصيات شبه الحكيمة.

ولد ماتيس ماريس في لاهاي عام 1839، وكان ينتمي إلى عائلة أساسية من الرسم الهولندي مع جاكوب وويليم ماريس. درس في أكاديمية لاهاي وعمل في البداية على اتصال مباشر بالمناظر الطبيعية، خاصة حول أوستربيك، والتي غالبًا ما ترتبط بـ "باربيزون الهولندي". رحلة دراسية إلى ألمانيا وسويسرا مع جاكوب وسعت مخيلته. وفي عام 1869، انضم إلى شقيقه في باريس. وهناك خاض الحرب الفرنسية البروسية والكومونة، ثم ابتعد تدريجياً عن الواقعية الوصفية. يبدو أن شخصياته من الشابات والأميرات والعرائس والغزالين تخرج من مادة رمادية ولؤلؤية ومأخوذة بصبر. الحكاية الخيالية، حوالي عام 1877، تربط شخصية أحمر الشعر والماء وأوراق الشجر في مشهد أقل سردية من العقلية. تمت دعوته إلى لندن عام 1877 من قبل التاجر دانييل كوتييه، وبقي ماريس هناك حتى وفاته. غالبًا ما يرفض التخلي عن أعماله، ويعيد صياغتها بشكل مطول ويحمي استقلاله بشدة. يصبح أسلوبه أكثر بخارًا: الطبقات والاحتكاك والخطوط غير المستقرة تزيل الشكل من الوقت الحاضر. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن المزيد عن الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن المزيد عن الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن أيضًا عن الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن أيضًا عن الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن أيضًا عن الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن أيضًا عن الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن أيضًا عن الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن أيضًا عن الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن المزيد من الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن المزيد من الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن المزيد من الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن المزيد من الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن المزيد من الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن المزيد من الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن المزيد من الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن المزيد من الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن المزيد من الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن المزيد من الرمزية. وعلى الرغم من ارتباطه بمدرسة لاهاي من خلال تدريبه وعائلته، إلا أن عمله المتأخر يعلن المزيد من الرمزية. وعلى الرغم من ارتباط يقدم Matthijs Maris رحلة محددة حول هذا الموضوع. قراءته تفضل الفضاء.

لا يرسم ماريس الحكاية كقصة مصورة: فهو يترك الشكل يظهر ببطء، بين الذاكرة والمادة والضوء.